M. Édouard Geffray

Vous parlez d’avenir et en effet, avec leur mouvement, les jeunes expriment une certaine angoisse pour l’avenir. Toute la journée, ils entendent des discours crépusculaires, alors qu’ils sont l’aube de la société de demain. (Vives protestations sur les bancs des groupes LFI-NFP, SOC, EcoS et GDR.)

Tout cela n’empêche pas de recueillir les paroles de ceux d’entre les lycéens qui s’expriment dans un cadre légal comme le droit de manifester. À l’heure où je vous parle, 88 000 lycéens ou groupes de lycéens ont ainsi participé à une plateforme démocratique. Nous avons là les deux visages de la contestation : d’un côté, une petite minorité ultraviolente, à la violence débridée et banalisée, qu’il faut naturellement sanctionner et dont il faut s’interroger sur le profil ; de l’autre, ceux qui adoptent une réponse démocratique.

Par ailleurs, plusieurs millions d’euros de dégâts ont été causés sur nos bâtis.Il existe deux types de réponses. Le premier relève du ministre de l’intérieur, et consiste à intervenir en cas de réactions ou de comportements violents. Le second est une réponse interne à l’institution. Elle est très claire : tout élève coupable de destruction ou d’atteinte aux biens et aux personnes sera convoqué en conseil de discipline. Tous ceux qui s’en seraient pris physiquement aux personnels seront dès lors très probablement – sans m’approprier les décisions des instances – exclus.

Vous mettez en rapport des événements qui, certes, témoignent tous d’une violence débridée, mais qui ne sont pas directement liés. L’acte criminel qui s’est produit hier doit être dissocié du mouvement lycéen – même s’il existe effectivement dans notre société une violence débridée, qui s’exerce notamment contre l’institution scolaire. Dès le début, certains individus ont très clairement perverti ce mouvement dans l’objectif de s’en prendre aux proviseurs, aux professeurs, aux personnels et à l’institution. Quelque 147 membres du personnel ont été blessés depuis le début du mouvement, ce qui e…

Merci de porter la voix des élèves des collectivités d’outre-mer, qui méritent autant d’attention que les autres puisqu’ils sont tous enfants de France. C’est un premier point, non négociable.Examinons précisément la situation. Les élèves ultramarins se sont emparés de la plateforme que nous avons ouverte pour recueillir la contribution des lycéens : nous en avons reçu 1 356 de La Réunion, tandis que la Guyane, la Martinique et la Guadeloupe nous en ont chacune fait parvenir entre 200 et 250. Un quart de ces contributions, émises par les conseils des délégués pour la vie lycéenne, sont collect…

Merci d’avoir exprimé la souffrance de la nation. Mes premières pensées vont au principal, que j’ai pu rencontrer hier soir à l’hôpital, aux membres de l’équipe pédagogique, avec qui j’ai pu m’entretenir lors d’un déplacement aux côtés du ministre de l’intérieur et de la ministre déléguée Sabrina Roubache, et à l’ensemble de la communauté éducative locale.Comme vous l’avez dit, les commémorations de l’assassinat par un terroriste islamiste de Dominique Bernard, aujourd’hui même, et de celui de Samuel Paty le 16 octobre 2020, dans trois jours, donnent à cet acte criminel une résonance très part…

Non seulement il y a manifestement encore du travail en ce qui concerne l’enseignement moral et civique, mais il y en a aussi en mathématiques : une hausse de 1,2 milliard d’euros n’est pas équivalente à une baisse de 650 millions. Merci, madame la députée ! (Applaudissements sur plusieurs bancs du groupe EPR ainsi que sur quelques bancs des groupes RN, Dem et UDR. – Vives exclamations sur les bancs des groupes LFI-NFP, SOC, EcoS et GDR.)

…les remplacements, le bâti et les instances de démocratie scolaire.Nous avançons sur ces quatre chantiers.

Il porte sur Parcoursup,…

Effectivement, nous avons créé une plateforme sur laquelle 35 000 élèves ont d’ores et déjà répondu à notre consultation : 35 000 réponses en vingt-quatre heures, vous pouvez trouver cela savoureux, pour moi cela montre que la mesure est raisonnable et utile. Nous avons aussi lancé un plan d’action ; je me suis exprimé très longuement à ce propos ce matin devant la commission des affaires culturelles et de l’éducation dans un cadre assez calme et respectueux, pour lequel je remercie les députés présents. (M. Alexandre Dufosset et M. Thierry Tesson applaudissent.)

Si je peux terminer, c’est bien, cela fera un exemple d’enseignement moral et civique pour tous nos élèves. (Applaudissements sur plusieurs bancs du groupe RN.)

Nous apportons bien une réponse à la mobilisation. Cette réponse est démocratique. Tout au long de la semaine dernière, j’ai entendu des élus, y compris sur vos bancs, dire qu’il fallait débattre avec les jeunes, les écouter et aller à leur rencontre. C’est exactement ce que nous faisons depuis lundi dernier. Je me suis moi-même rendu dans deux établissements, j’ai rencontré les élus de l’académie.

Au contraire, ceux qui expliquent que la manifestation d’hier est la première marche vers 2027 et invitent les jeunes à observer une « discipline de combat » – ce sont les termes de Jean-Luc Mélenchon (« Quelle honte ! » sur plusieurs bancs du groupe DR) – ont des desseins électoraux assez nets dont ils ne font d’ailleurs pas mystère.

Je peux d’abord vous rassurer sur un point : vous avez parlé de « desseins électoraux ». Or, comme vous le savez, je n’ai jamais été encarté, ni élu, et je ne suis candidat à rien. (Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP.)

Quant aux associations qui ont des positions non conformes aux programmes, il est clair qu’elles ne peuvent pas intervenir.

Dans le second degré, 62 % des élèves ont assisté à au moins une séance et 23 % à trois séances ou plus. Je pourrai, si vous le souhaitez, vous communiquer le détail de ces chiffres par niveau.S’agissant du coût budgétaire, je ne suis pas en mesure de vous communiquer un chiffre en cet instant, pas davantage que je ne pourrais le faire pour l’enseignement du français, des mathématiques ou de l’enseignement moral et civique. Je peux en revanche calculer le volume d’heures d’enseignement que représente l’Evars et le traduire en ETP.Enfin, depuis que l’Evar et l’Evars sont entrés dans le paysage …

Pour l’année scolaire 2025-2026. Dans le second degré, 62 % des élèves… Si cela ne vous intéresse plus, ce n’est pas drôle…

Je demande le retrait de l’amendement, puisque votre proposition est satisfaite par l’adoption d’amendements précédents.Pour répondre à votre question, madame la députée, les programmes Evar et Evars sont entrés en vigueur à la rentrée 2025, à l’issue d’un travail d’élaboration mené entre 2022 et 2024. Nous avons formé 80 000 personnels, en particulier en début d’année, mais nous constatons un retard dans le lancement du programme : 91 % des écoliers ont suivi au moins une séance et 62 % ont bénéficié des trois séances prévues.

Nous, nous servons l’intérêt général : chacun sa zone de confort ! (Applaudissements sur quelques bancs des groupes EPR et Dem. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP. – M. Louis Boyard brandit de nouveau un carnet de chèques.)

Nous avons ici un exemple typique du problème qui est le vôtre : jamais, au grand jamais on ne peut vous répondre sans que vous provoquiez, sans que vous hurliez. (Applaudissements sur plusieurs bancs des groupes EPR et Dem ainsi que sur quelques bancs du groupe DR. – Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Je termine, cela ne vous dérange pas ? Merci.Vous-même, à l’instant, avez qualifié le cadre démocratique que nous proposons – le seul permettant de trouver des solutions concrètes et ne pas seulement recourir au carnet de chèques – de mascarade. La démocratie lycéenne, monsieur le dé…

Pourquoi criez-vous lorsqu’on vous répond, madame ? (Protestations sur les bancs du groupe LFI-NFP.) Bien ! Alors ?

…bref, lorsque l’on souffle sur les braises, on ne peut se disculper ensuite de l’incendie. Pardonnez-moi, monsieur le député, mais je crois, je le répète, que vous avez un problème ; la meilleure preuve en est que lorsque nous apportons…

…lorsque l’on vous entendait il y a deux ou trois ans, lors de votre premier « blocus challenge », parler de semer une panique générale, lorsque l’on entend le maire de Saint-Denis déclarer que la violence peut être légitime,…

Nous sommes dans un État de droit, un État démocratique, où existe une liberté de manifester mais aussi un droit à l’instruction, où la violence n’a pas sa place. Lorsque l’on vous entend – je crois que c’est votre candidat à l’élection présidentielle, Jean-Luc Mélenchon – parler de « discipline du combat » (Exclamations sur les bancs du groupe LFI-NFP),…

Monsieur le député, vous avez un problème. (« Ah ! » et sourires sur divers bancs.)

Je demande également le retrait de l’amendement. Je comprends parfaitement le sens de votre proposition. J’ai moi-même donné pour instruction que, dès qu’un fait est signalé dans un établissement, une suspension immédiate soit prononcée et que les premiers actes d’enquête soient engagés dans les quarante-huit heures.Or vous proposez, dans ce même délai de quarante-huit heures, un entretien avec un professionnel de l’éducation nationale, dont le rôle est d’orienter et non d’assurer lui-même la prise en charge ou les soins. Votre dispositif imposerait donc aux personnes concernées de passer par …

…parce qu’il se trouve que nous formons des consciences républicaines.Je n’ai pas conditionné l’ouverture des discussions avec les lycéens au fait que des voyous cessent de balancer des mortiers. Je vais recréer dans l’abri qu’est l’école un cadre républicain et démocratique où l’on puisse discuter. (Applaudissements sur les bancs du groupe Dem.) C’est l’objet même de cette institution. Les voyous seront poursuivis et sanctionnés, les lycéens seront écoutés.Quant à ceux qui portent atteinte aux professeurs et aux personnels, il en sera pour eux comme il en a toujours été : ils seront poursuivi…

En écoutant les différents orateurs qui se sont exprimés depuis tout à l’heure, je suis paradoxalement assez conforté dans l’idée qu’il existe une forme d’équilibre, qui est le propre de l’État de droit. (M. Erwan Balanant applaudit.) Pardonnez-moi, mais j’y crois depuis le début. Dans un État de droit, on réagit avec fermeté quand des casseurs s’en prennent à l’institution et on condamne, dès qu’elles ont lieu, les violences faites aux personnels de l’éducation nationale – certains bancs ne l’ont pas fait. Dans un État de droit, on écoute aussi les gens qui s’expriment, soit par des blocages,…

Je demande le retrait de l’amendement au profit du projet de loi relatif à la protection des enfants, qui traite de la suspension des agents ayant commis des actes répréhensibles, notamment des mesures immédiates pouvant être prises à leur encontre et du prolongement des mesures conservatoires au-delà du délai de quatre mois. Ces dispositions auront d’ailleurs vocation à être encore précisées.

Ce que je veux vous dire, c’est qu’il faut traiter les sujets un par un. Et l’examen du projet de loi de finances, qui est le lieu du débat démocratique, doit permettre de le faire. En matière de santé scolaire – une question qui, je crois, vous tient à cœur –, nous avons créé 300 ETP l’année dernière et nous nous proposons d’en créer 300 autres cette année. S’agissant de l’accompagnement des élèves et de la vie scolaire, nous proposons la création de 200 postes de conseiller principal d’éducation – comme cela nous a été demandé. En Seine-Saint-Denis, où j’ai travaillé cette année à la lutte c…