Amendement n° 53 Sans sort

Après le troisième alinéa de l’article L. 111‑1 du code de l’éducation, sont insérés deux alinéas ainsi rédigés : « Dans les territoires concernés, l’école propose aux enfants un enseignement de langue régionale ou en langue régionale. L’enseignement de la littérature, de l’histoire-géographie, de l’économie régionales est intégré dans les programmes officiels aux différents niveaux scolaires. « À cet effet, les pouvoirs publics organisent l’information des familles sur ces formes d’enseignement, leur intérêt et leurs enjeux. ».

Les langues régionales appartiennent au patrimoine de la France selon l’article 75‑1 de la Constitution. Cet article inséré dans le titre 12 relatif aux collectivités territoriales établit un lien entre les collectivités territoriales et leur patrimoine linguistique. Le rôle de l’école est de transmettre ce patrimoine, mais aussi de permettre à l’enfant de connaître son environnement proche et les enjeux des territoires qu’il habite, de devenir un citoyen éclairé, actif et solidaire. Les langues régionales sont un élément de l’identité des territoires, d’attractivité, de création et de développement. Elles retissent des liens intergénérationnels. Le bilinguisme fondé sur la langue régionale, comme tout bilinguisme, développe les facultés mentales. Mais il facilite aussi l’acquisition d’autres langues et ouvre sur le multilinguisme.